В монографии представлена исследовательская работа по выявлению содержания недавно вошедшей в образовательное пространство России педагогической позиции тьютора, сути осуществляемого им сопровождения образовательной деятельности применительно к младшему школьному возрасту. Рассмотрены компетенции, требуемые для профессионального осуществления этой деятельности. На основе проведенной работы определена концепция и разработана программа подготовки студентов - молодых людей 16-25 лет - для работы тьюторами в начальной школе. Особое внимание уделено технологиям тьюторского сопровождения образовательной деятельности младших школьников. Работа, представленная в книге, проведена впервые. Она выполнена в рамках гранта Аналитической ведомственной целевой программы "Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 гг.)" Министерства образования и науки РФ (мероприятие 3 "Проведение прикладных научных исследований в области образования, молодежной и социальной политики в области образования").