Мы берем на хранение чужие мысли и знания, только и всего. Нужно, однако, сделать их собственными.
М. Монтень |
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КНИГА
Оглавление сайта ▼
Педагогическая литература / книги для педагогов учителей воспитателей / методическая литература / методические материалы пособия / раздаточные материалы
В мире WWW:
В. Ф. Бутузов, М. В. Ткачева, Н. Е. Федорова, Е. В. Эргле
Математика. 10-11 класс. Базовый уровень для профилей гуманитарной направленности. Программа УМК для общеобразовательных учреждений
ДРОФА, 2010 Страниц: 32 Формат: 84x108/32 Программа изучения курса математики на базовом уровне для профилей гуманитарной направленности является частью учебно-методического комплекта по математике для 10-11 классов В.Ф.Бутузова, Ю.М.Колягина, Г.Л.Луканкина, М.В.Ткачевой, Н.Е.Федоровой, М.И.Шабунина. Программа соответствует государственному стандарту общего образования. Учебники для 10-11 классов рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации, включены в Федеральный перечень учебников. Категории каталога: Математика |
Наша
библиотека:
Литературные экскурсии по Санкт-Петербургу ►библиотека:
Лучшие экскурсии в Петербурге для российских туристов ►
Новые стандарты обучения, или что предлагает реформа образования 2011-02-26 ►
Организация сотрудничества педагогов, родителей и детей ►
Роль педагога в становлении личности ►
Школьная форма в наши дни ►
Вокруг школы
По мнению Ямбурга государство должно предоставлять перспективы всем детям
Евгений Ямбург – директор центра образования, член-корреспондент Российской академии образования, 29 февраля 2012 года заявил, что государство должно создать условия, при которых все российские дети смогут получать знания и проявлять себя вне зависимости от накопленного ими запаса знаний. Ямбург полагает, что многие дети будут чувствовать себя ущемленно, если государство не создаст благоприятных возможностей для них.
Планёрка у директора – вариант сценария
Каждый руководитель создаёт свою схему работы с подчинёнными. В том числе – и проведение собраний, советов, планёрок. Так и школьный директор с годами нарабатывает свою методику проведения планёрок с администрацией. Кажется – что здесь сложного? Но нет, чёткое распределение дел и детальный анализ проделанной работы самым непосредственным образом влияют на организацию работы всего учреждения образования. Для чего нужны планёрки?
