Монография посвящается анализу кейс-метода, как компонента методической компетенции лингвиста-преподавателя, технологии его разработки и использования в процессе формирования методической компетенции. В основу данной компетенции входит приобретенный синтез знаний, умений, навыков творческой педагогической деятельности и поэтому она является важнейшим условием для осуществления педагогической деятельности. Организационная функция методической компетенции является основной в управлении процессом обучения иностранным языкам, а кейс-метод - соответствующим современному подходу, одним из способов ее формирования, т.к. он формирует аналитические, практические, творческие, коммуникативные, социальные навыки и навыки самоанализа. Монография предназначена для специалистов в области педагогики, лингвистов и студентов языковых ВУЗов.