Стратегические ориентиры модернизациироссийского образования принимались учительствомлибо сразу и безоговорочно, либо с большимисомнениями, неумением преодолевать психологические ипрофессиональные барьеры. На основе системногоподхода к феномену готовности и условий ее развития вкниге раскрываются критерии готовности, отражающиеразличные ее компоненты, уровни развития готовностиучителей к внедрению инноваций, модернизации своеготруда, приводящие в конечном итоге к переходу наболее высокие уровни продуктивности профессиональнойдеятельности, предлагается методика исследованияпроблем современной профессиональной педагогическойдеятельности. Предназначена для широкого круга читателей,учителям, школьным администраторам, специалистамсистемы повышения квалификации педагогических кадров.