Особую цену всегда имеет такое знание, которое можно оперативно применить для решения конкретных научно-технических задач, в управлении производственным или технологическим процессом, в быту, в процессе дискуссии или простого общения. Научить ученика применять полученное знание в процессе своей жизнедеятельности – важнейшая задача учителя физики профильного класса. Следует добавить, что в новых условиях уже совершенно недостаточно учить решать задачи «как все и как всегда», а необходимо поставить ученика в такие условия, чтобы в каждой задаче, в любой жизненной ситуации, он искал оригинальное, красивое и отличное от других решение, раскрывал и развивал свой творческий потенциал. С этих позиции физика, как наука о наиболее общих законах природы, занимает лидирующие позиции среди всех естественно – математических наук, однако в процессе преподавания необходимо "подправить" содержание изучаемого учебного материала так, чтобы оно давало картину мира, а система творческих и научно-исследовательских задач в свою очередь развивала ученика и формировала творческую личность.