В настоящем исследовании представлены условия, обеспечивающие развитие и успешное вхождение детей-иммигрантов в социокультурное пространство Российской Федерации. В качестве средства, выполняющего столь важную и значимую задачу, выступает русский фольклор, с помощью которого у детей старшего дошкольного возраста формируется интерес к русскому языку, воспитывающихся в условиях билингвизма или двуязычия. Значение фольклора в освоении русского языка детьми-иммигрантами очень велико, так как фольклорные произведения (загадки, пословицы, поговорки, пестушки, потешки, колыбельные песни, сказки, былины и др.) отражают уникальное богатство русской культуры и русского языка: обилие образных слов и оборотов речи, выразительных средств языка, особенности построения сложных и простых предложений. Освоение русского языка детьми дошкольного возраста успешнее протекает в театрализованной и игровой деятельности, на специально организованных занятиях по развитию речи с использованием национального фольклора ввиду того, что его художественно-творческая составляющая способствует развитию креативности, творчества, формирует интерес к познанию новых средств коммуникации у подрастающего поколения.