Анализируются философские и психологические основания становления и развития феномена ''образ Я'' человека. Рассмотрены возможности педагогического пространства дошкольного учреждения в становлении образа Я ребенка, в частности исследованы механизмы приобретения ребенком знаний о себе в процессе общения с взрослыми, осмыслен потенциал детской субкультуры в самопознании дошкольника, описаны принципы построения предметно-пространственной среды, направленной на обогащение образа Я. Представлена концепция построения образования в дошкольном учреждении на основе включения в его содержание опыта самопознания ребенка. Для специалистов в области дошкольного образования, преподавателей вузов, студентов.