В монографии представлена разработанная и теоретически обоснованная модель культурно-игрового пространства как среды развития коммуникативной культуры детей дошкольного возраста, наполненная содержанием и сюжетами игр, отражающих образы поведения героев, характер их коммуникаций, проявленных нравственных ценностей и норм поведения, методами педагогической поддержки, стимулирующими ребенка к проявлению игровых позиций и коммуникаций со сверстниками и взрослыми; технология педагогической поддержки детей дошкольного возраста с личностными проблемами (застенчивость, неуспешность, замкнутость, агрессивность, гиперактивность и др.) в процессе развития их коммуникативной культуры; определена специфика педагогической поддержки детей дошкольного возраста, имеющих личностные проблемы в процессе развития их коммуникативной культуры. Предназначена студентам, аспирантам, соискателям и работникам сферы дошкольного образования, а также широкому кругу интересующихся вопросами Детства.