Группы раннего развития сегодня стали неотъемлемым элементом дошкольного образования, однако проблема организации взаимодействия родителей и детей раннего возраста в учреждении дополнительного образования остается недостаточно разработанной. В настоящей монографии решены следующие вопросы: рассмотрены особенности развития ребенка раннего возраста, определяющие субъектность его позиции в образовательном процессе; выявлена сущность феномена «педагогическое взаимодействие родителей с детьми раннего возраста», представлена система работы педагога дополнительного образования, а также программные и методические материалы, позволяющие организовать детско-родительские занятия.Монография адресована научным работникам, преподавателям вузов, педагогам учреждений дошкольного и дополнительного образования, студентам и аспирантам педагогических специальностей.