Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем.
Конфуций

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КНИГА


!!! Педкниги в Читай-городе!

Оглавление сайта



Педагогическая литература / книги для педагогов учителей воспитателей / методическая литература / методические материалы пособия / раздаточные материалы

В мире WWW:

М. А. Кунаш

Формирование и развитие познавательной компетентности учащихся. 7-11 классы. Диагностический инструментарий


Учитель, 2015
Страниц: 160
Формат: 60x84/16
В пособии представлены информационно-практические материалы для методической и технологической поддержки педагогов в осуществлении диагностико-аналитической деятельности, в подготовке и проведении диагностических процедур уровня сформированности познавательной компетентности учащихся 7-11 классов на основе предметов естественно-научного цикла, разработанные с учетом положений ФГОС ООО. Адресовано учителям-предметникам, специалистам ОО; полезно преподавателям и слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки работников образования.
Категории каталога:
Общие методики обучения










Наша
библиотека:
Литературные экскурсии по Санкт-Петербургу ►
Лучшие экскурсии в Петербурге для российских туристов ►
Новые стандарты обучения, или что предлагает реформа образования 2011-02-26 ►
Организация сотрудничества педагогов, родителей и детей ►
Роль педагога в становлении личности ►
Школьная форма в наши дни ►


Вокруг школы
Школьная реформа: "поздно пить боржоми", друзья
Общественность предлагает сменить рабочую группу авторов образовательных стандартов и включить в новый состав исполнителей лучших школьных учителей и ученых с мировым именем. На заседании Общественного совета при Минобрнауки РФ обсудили образовательные стандарты.


Школы отпустили в автономное плавание
C 8 мая, то есть с того самого момента, как президент России Дмитрий Медведев подписал федеральный закон о реформе бюджетных учреждений, общество объято самыми противоречивыми слухами, вплоть до обвинений властей в нарушениях основ Конституции.
> info@pedknigi.ru <