В монографии рассматривается историческая перспектива высшего образования международного профиля с гендерных позиций в контексте личностно-ориентированной образовательной парадигмы, изучаются гендерные тенденции в международных отношениях и их влияние на содержание гендерного образования в вузе, анализируются государственные приоритеты в отношении политики гендерного равенства, представленные в базовых нормативно-правовых документах и определяющие современные требования к подготовке специалистов-международников. Для педагогов, психологов, аспирантов, научных работников, интересующихся гендерными проблемами подготовки к профессиональной деятельности в международной сфере.