Рассмотрены концепции развития и инновационные процессы в системе образования России. Представлены компетентностная и личностная модели выпускника высшей школы. Раскрыты сущность и структура содержания учебного процесса, принципы его отбора в профессиональном образовании; учебно-программные документы, отражающие содержание образования. Представлена структура учебной деятельности студентов, рассматривается проблема ее мотивации. Проанализированы сущность и особенности теорий развивающего и личностно ориентированного обучения. Ос??бое внимание уделяется методам и технологиям обучения, способствующим не только формированию знаний и умений обучающих, но и развитию качеств личности обучающихся. Представлены методики подготовки и проведения всех видов аудиторных занятий, организации самостоятельной работы студентов, а также контроля и оценки учебных достижений. Освещены вопросы развития творческого потенциала личности, организации производственной практики и научно-исследовательской работы студентов; особенности научно-педагогической деятельности и личности преподавател??.Для преподавателей высших и средних специальных учебных заведений, специалистов и руководителей образовательных организаций, всех тех, кто интересуется современными подходами к образованию. Может использоваться в учебном процессе при повышении квалификации педагогических кадров и подготовке магистрантов.