В работе рассматриваются сущность дефиниций, определяющих современное математическое образование детей до школы, этапы проектирования технологий математического образования в дошкольном учреждении, организация процесса обучения математике с учетом интересов, склонностей детей, потребностей родителей и педагогов. Теоретический материал обобщен с позиции современных психолого-педагогических концепций математического образования и учитывает технологические подходы в вариативных программах и методических рекомендациях для педагог??в дошкольных учреждений. Материал освещается в ракурсе обновления математического образования в детском саду в соответствии с Федеральными государственными требованиями. Книга может быть полезна педагогам дошкольных учреждений, реализующим как основную общеобразовательную программу дошкольного образования, так и программы дополнительного математического образования; преподавателям средних и высших учебных заведений, ведущим подготовку педагогов по дошкольным направлениям; магистрантам, аспирантам; родителям и всем, кого интересуют вопросы математического образования детей в дошкольном возрасте.